Chaque enfant possède un ensemble naturel de forces, qui émergent différemment de chaque individu.

Chaque enfant comprend comment construire son apprentissage par lui-même et a la capacité d'exprimer ses connaissances et sa compréhension.

Les enfants sont des apprenants capables, confiants, créatifs et actifs.

L'environnement est essentiel et considéré comme le « troisième enseignant ».

Espace organisé pour des projets en petits et grands groupes, avec un atelier (atelier d'art) où les enfants reçoivent une large gamme de matériel pour s'exprimer.

Un environnement familial, car les salles de classe sont considérées comme une extension de la maison, tant en termes de conception que de fonction.

Accent mis sur les matériaux naturels; des jouets souvent fabriqués en bois et aux couleurs terreuses sont utilisés pour promouvoir les liens avec la nature.

Se concentre sur l’apprentissage indépendant.

L'imagination est encouragée à travers la vie pratique.

Les enseignants doivent observer les enfants et préparer l'environnement en fonction des capacités de l'enfant.

Se concentre sur des projets de groupe à long terme et ouverts, fondés sur les intérêts des enfants.

Les enseignants sont des collaborateurs dans l’apprentissage ; des expériences évolutives et pour provoquer et stimuler la réflexion.

Observer et documenter le travail et la croissance des enfants est vital.

L'accent est mis sur l'apprentissage créatif, où les arts, la musique et la langue sont intégrés dans tous les domaines d'études.

L'imagination est encouragée par la fantaisie et les jeux de simulation.

Approche centrée sur l'enfant et guidée par l'enseignant ; les enseignants sont considérés comme des leaders moraux.